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如何合理把握教材，提升学生数学素养？

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摘要四年级上册“解决问题的策略”第一课时，文本提供了情境图：小明买3本笔记本，用去18元；小华买5本用去多少元？教材呈现的是用列表方法整理条件和问题。对这部分教材的理解组内老师持两种不同的意见。有老师认为：本题就是老教材中所讲的归一问题，数量关系比较明显，按老教材中的分析找出中间问题，

DOI pd5k2072d7/659471

作者葛恒丽;刘永万

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2009年1期

关键词老教材数学素养学生关系比较中间问题四年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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