摘要
摘要：为了提升初中阶段学生的数学应用能力和解决实际问题的能力，本文探讨了数学建模在初中数学课程中的教学策略。通过分析当前数学建模教学的现状与面临的挑战，揭示了存在的问题如教材资源不足、教师培训缺乏以及课程设置不完善等。基于这些问题，提出了建立系统的理论框架和具体的教学实施方法，包括设计适合学生的建模问题、采用项目式学习以及利用现代技术工具等。研究结果表明，科学的教学策略可以有效提升学生的建模能力和综合数学素养，但实现这一目标仍需持续优化教学实践和加强教师支持。此研究为初中数学建模教学的有效实施提供了实践建议和理论支持。
出版日期
2024年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
