以园为本,促进教师专业成长管理策略的探索

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摘要 教师的专业成长是幼儿园可持续发展的重要基础,是教师实现内在生命价值的需要。如何让教师获得专业成长,是我们一直认真思考和积极探索的问题。为此,我们从本冈实际出发,以“园本教研”为载体开展行动研究,建立评价激励机制,致力于促进教师的专业成长。
作者 佘雯
机构地区 不详
出处 《学前课程研究》 2009年2期
出版日期 2009年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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