摘要
摘要：在“双减”的大环境下，作为教学主战场的学校课堂在提高教育质量方面的作用越来越明显。但是，“减负”是不能“减质”的，因此，在有限的教学时间里，如何有效地提升学生的核心素养，就显得尤为重要。本文提出了“精确定位教学目标，精心筛选核心教学内容，巧妙设计课后作业”等教学策略，从“整体规划，聚焦目标”的角度对目标进行精确定位；在教学内容上大胆取舍、整合重组；通过细化作业目标，分层设计作业，设计“探究性、实践性”作业、团队合作共同控制作业的数量，有效“瘦身”、精准教学，促进了中学语文教学质量的提高，有效地缓解了学生的学习压力。
出版日期
2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
