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不同教学模式在医院检验科实习带教管理中的实施效果分析与探讨

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摘要中文摘要：目的:探析不同教学模式在医院检验科实习带教管理中效果。方法:将2013年9月—2022年1月期间在该院检验科专业实习生共120名作为调查对象,依据该次教学模式划分为参照组（传统教学模式）、实验组（不同教学模式）,包括以讲授为基础的教学方法(lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case Based learning,CBL)、PDCA循环法、PBL教学法、问题式教学法。结论：根据不同的同学实施不同教学模式可有效提高实习生综合能力。

DOI lj193x214v/6495844

作者彭蓉

机构地区四川省科学城医院检验科四川省绵阳市 621000

出处《中国医学人文》 2022年21期

关键词

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国医学人文

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