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基于思维导学的生物学概念建构——以“水中的藻类植物”为例

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摘要摘要概念学习实质上是一种重要的思维活动。本文以苏科版生物学七年级（下）“水中的藻类植物”一节教学为例，阐明如何基于思维导学，达成生物学概念意义建构的教学策略。

DOI ldemo0xzj3/6451465

作者何明明

机构地区江苏省无锡市南湖中学（214121）

出处《教育学》 2022年8期

关键词思维概念学习

分类 [][]

出版日期 2022年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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