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论如何在小学数学教学中渗透数形结合思想

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摘要摘要：小学阶段所学习的数学知识虽然较为基础，但是抽象的数字与直观的图形之间的联系仍然使许多的孩子为此头疼，甚至有些学生会对数学产生厌学心理。小学数学教师应当探索更好的教学模式，基于此，本文主要以数形结合思想为出发点，结合小学高年级数学实际教学内容，提出了几点能够帮助教师在数学教学中渗透数形结合思想的有效策略。以期为相关教育工作者提供借鉴价值。

DOI 3j7em7mgd1/6326829

作者董榕进

机构地区福建省漳州市南靖县第二实验小学

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词小学数学数形结合思想培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）