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小学数学图形教学应注重"动手操作"能力的培养

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摘要摘要：几何图形是小学数学课程中至关重要的一部分。图形学习不仅能够有效塑造小学生的图形思维，还能形成一定的空间概念。新课改对图形教学提出了明确的要求，强调结果目标和过程目标，要求教师在课程教学过程中将经历知识摆在重要位置，增强学生实际“动手操作”能力，避免教学重结果轻过程。通过探讨图形教学中"动手操作"能力的培养的有效方法，为促进学生提高几何知识的认知与理解提供一些新思路。

DOI n49mk8e3jy/6265183

作者马绪如

机构地区南京市百家湖小学 211100

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词小学数学图形教学动手能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）