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留白艺术在小学语文教学中的运用

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摘要摘要：当下语文课堂要充分体现学生的主体性地位，要将更多的学习权利和空间交还给学生。小学语文教师可以通过调整课堂节奏、设置思维跳板、搭建想象通道和鼓励多元思考的方式在课堂中运用留白艺术，以优化小学语文课堂的教学实践，培养学生语文核心素养。

DOI pj0rm2y0jy/6258227

作者王喜艳

机构地区陕西省延安市志丹县杏河镇中心小学陕西省志丹县 717500

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词小学语文设置留白搭建通道多元思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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