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“双减”之下的小学语文创新教学方式改革初探

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摘要摘要：根据教育部出台的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训的意见》（简称《意见》），小学阶段的语文教育教学活动开展也应做出相应改革措施，立足于大单元的广泛视域，实现突破各学科之间，校园内外的文化壁垒，通过趣味性课堂教学活动，例如“情景演绎再现课本”、“课本里的生活与课本外的生活”等多种形式促进激发学生思维的活跃性，可视性，同时引发学生独立自主地思考与判断，并积极主动地发表属于学生自己的言论思想，使作业不再是惩罚与负担，而是成为培养新时代中国特色社会主义建设所需要的高素质建设性人才的有利工具。

DOI 54ylpx6xd0/6131004

作者周源

机构地区湖南省株洲市荷塘区晨荷小学

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词小学语文创新教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）