“双减”视域下小学数学集体备课模式探究

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摘要 摘要:“双减”视域下,小学数学教师的备课理念与模式产生变化。教师愈加注重备课内容的质量与教学的方法,而非单纯地增加教学内容。教师在集体备课过程中强调减负提质的重要性,这对减轻小学生的学习负担有着重要意义。文章基于对小学数学集体备课模式的考察,探究尊重差异、实现备课资源共享,讲究方法、提升备课方法应用实效,有效实施、形成备课优案等优化集体备课模式的有效策略,为渗透“双减”理念,提升小学数学教师集体备课的质量建言献策。
出处 《教育学文摘》 2022年5期
出版日期 2022年07月04日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)