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核心素养下小学道德与法治课程教学分析

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摘要摘要：核心素养的提出推动了小学道德与法治课程的创新，在实际课程的构建中教师应结合小学道德与法治课程核心素养针对性提出相应的教学策略，以促进学生能力的有效提升。本文笔者结合实际教学经验，分别从“情境化教学，配合认知时事、小组化探究，提高学习质量、信息化引入，提高学习兴趣”三个方面展开研究，旨在为相关教学提供一定借鉴价值。

DOI wjvn5xr6d7/5988226

作者先思莉

机构地区黔西市素朴镇素朴小学贵州省黔西市 551500

出处《中国教师》 2022年4期

关键词核心素养道德与法治课程融合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）