摘要
摘要:幼儿的最大特征就是年纪较小,具备活泼好动的天性,思维严谨性有待培养,普遍跳跃性较强,没有经受太多规则层面的束缚,往往做事只凭自己的兴趣,因此耐心不足,以至于在早期阅读能力的提升上,常常较难有明显的加强。基于此,幼儿教师在针对幼儿的教育活动中,一定要充分站在幼儿的思维角度,让幼儿形成正确的阅读习惯,在阅读书册方面打下良好的基础。基于此,本文章对家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养对策进行探讨,以供相关从业人员参考。
出版日期
2022年05月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)