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论小学低段儿童诗创作教学策略

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摘要摘要：教育就是遵循儿童发展规律进行的，不断利用和开发儿童的思维、拓展儿童的眼界、增强对社会认知。小学低年段的学生依然处于直观的象形思维，因此他们在生活中所表现出来的更多的是话语的不连续性，但是已经把主要的词汇说出来了，而这一特性与诗歌的创作有一定的相似之处。虽然只有简单的语言或者语言的碎片，但却真实的表达了创作者的情感和思想，儿童诗的创作正是儿童表达自己的情感、童真的方式，这也符合小学生的语言发展规律。所以对小学低年段的学生开展儿童诗歌的创作是充分挖掘儿童的创作灵感、激发儿童思维、提高儿童语言运用和认知能力的重要方式。

DOI wjv2yrwkd7/5905874

作者刘莹

机构地区（商丘市实验小学 476000）

出处《中国教师》 2022年3期

关键词小学低年段儿童诗创作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）