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课程视角下的幼儿园自然角活动的创设与实施

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摘要摘要：自然角作为课程实施的有效资源，是促进儿童发展的“活课程”。课程审视下的自然角已不再停留于科学探索活动本身，而应追随儿童，捕捉多元价值，以实现完整儿童的课程观。本研究旨在基于课程视角，立足儿童视角，探究自然角的价值追求，探求活动重构的策略，以实现将自然角由“一类活动”的“一次体验”走向“多元活动”的“多重体验”。

DOI 54k0v06ejk/5898933

作者经杨萍

机构地区上虞区第三实验幼儿园, 浙江绍兴 312300

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词课程视角幼儿园自然角活动创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）