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单元整合整体观照优化习作教学——以四年级上册第五单元习作为例

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摘要摘要：习作单元教学应该单元整合，把握整体的内部结构，善于运用课后习题作为习作教学的支点，在读写结合的训练中提升学生的习作水平。

DOI 54yqpozmj0/5805728

作者刘丽君

机构地区福建省莆田市荔城区第一实验小学

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词单元整合课后习题教学路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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