关于中职数学课程"传递+探究"教学模式的探索

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摘要 摘要:为培养学生的数学思维以及自主探究能力,本文对于中职数学课程教学进行探索,在当前教学存在的共性问题基础上,就“传递+探究”教学模式展开探讨。主要介绍“传递+探究”教学模式的实践运用形式,并提出完善评价,以期为相关教育人员提供借鉴与参考。
出处 《教育学文摘》 2021年29期
出版日期 2022年03月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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