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小学数学“深度学习”教学策略研究

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摘要摘要:在我国传统的教学模式中，都是以老师为主体，在实际的教学过程中，老师也忽略了对学生们其他能力和思维模式的培养。伴随着下如今新课改在不断的变化和深入，学生们的个人发展和思维模式，学习能力都成为了在教学过程中所要关注的重点。这篇文章主要讨论了小学数学在深度学习过程中，老师根据实际的学习情况，对教学制度和教学策略的研究和分析。

DOI 7dm7pmxrdn/5647978

作者韩惠

机构地区湖南省怀化市沅陵县北溶乡落坪九年一贯制学校 419600

出处《基础教育课程》 2021年7期

关键词小学数学深度学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）