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小学数学“深度学习”教学策略研究

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摘要摘要：小学数学不管是在日常生活中，还是在其他学科中，均对小学生教育具有非常重要的影响。小学生应当形成对数学知识深度学习的良好认知习惯，从原有一无所知发展到逐渐理解，才可以有效掌握各种学习技能与方法的具体学习进程。故而，本文简要阐述了小学数学“深度学习”的意义，分析了小学数学“深度学习”的教学策略，以供参考。

DOI 7dme31ry4n/4938306

作者谢普

机构地区四川省广元市利州区南鹰小学 628000

出处《中国教师》 2020年23期

关键词小学数学深度学习学生问题教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）