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刍议高中地理课堂中分层教学模式

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摘要摘要：随着新课程改革的不断深入，社会发展也对新时期人才培养提出了更多的要求。培养全面自由发展的应用型人才已经成了教育领域的关键所在。同时，因材施教的培养模式成为了课堂教学内容价值最大化的保障，也为学生科学探索精神的培养作出了相应的贡献。这就要求学生在学习基础理论外，应具备各种适应个人全面发展需要和社会需求的必备技能。本文结合自身在教学活动中发现的问题以及新课程改革对高中地理科目做出的具体要求，提出了关于高中地理分层教学模式。

DOI pj0ow8nwjy/5748127

作者李多端

机构地区重庆市酉阳第一中学校重庆酉阳 409800

出处《中小学教育》 2021年33期

关键词高中地理课堂分层教学模式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）