小学语文朗读教学现状及策略研究

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摘要 摘要:听、说、读、写是语文教学的四个方面,但我国当前的教育工作中,对于“读”这一方面的教学投入远远低于“写”这一方面,对学生学习成绩的过分注重是导致这一现象的关键所在,考试的主要方式就是写作,教师在教学工作中的重心都放在了对学生写作能力的培养上,因此朗读就被教师屈居于后。
作者 杨梅
出处 《中小学教育》 2021年31期
出版日期 2021年12月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)