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小学生综合素质评价的校本化实施路径探析

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摘要摘要：在素质教育理念下，学校就应当完善综合素质评价内容，给予学生更全面的评价，而学校也应当积极完善综合素质评价体系，积极面对教育教学带来的挑战。学校经过了多年的探究，初步形成了具有自身特色的教育模式，对培养人才构建了自身独特的教育方法。为了进一步增强学生的综合素质，就应当结合校本化教学内容，落实综合素质评价，结合学校内小学生的综合素质需求及学习特点，构建综合评价体系。基于此，本文主要探究小学生综合素质评价校本化实施的问题，及其基本内涵与原则，而后再深入探究综合素质评价的基本策略，以此培养学生核心素养，强化教育教学效果。

DOI 7j6x9ex0j0/5712042

作者李华伟

机构地区成都市马家河小学，四川成都 610043

出处《中国教师》 2021年20期

关键词小学生综合素质评价校本化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）