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探索校本化跨学科教学模式提升小学生综合素质

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摘要摘要：本文旨在探索校本化跨学科教学模式如何提升小学生的综合素质。概括校本化跨学科教学模式及其在综合素质发展中的作用；结合实例分析和相关研究，验证该教学模式对小学生综合素质提升的有效性；提出建议为教育实践提供参考。

DOI lj1e7089gd/8175644

作者袁敏曹万伦

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词校本化跨学科教学模式小学生综合素质教学提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1袁敏,曹万伦. 探索校本化跨学科教学模式提升小学生综合素质.教育学,2024-04.
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