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基于语言建构与运用的小学语文阅读教学读写结合有效性的实践研究

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摘要摘要：在义务教育的规范中曾经指出，对于语文阅读课来讲，需要运用语言以及文字共同结合的方式来展开教学，通过实践课能够体现出人文概念。对于小学语文阅读课程具有较强的特点，所以要对教学有明确的目标。本文主要针对基于语言建构与运用的小学语文阅读教学读写结合有效性展开分析，力求为教学提供有力的帮助，促使学生可获得更多的知识。

DOI 7j6xgz67j0/5686590

作者董玉宾

机构地区（福建省莆田市秀屿区第三实验小学 351100）

出处《中国教师》 2021年20期

关键词小学语文阅读读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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