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高中语文阅读写作一体化教学探析

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摘要摘要:对于高中生写作能力的高层次优化教学而言，高中生的阅读能力增进与否实际上是在多个角度直接影响着高中生写作水平的提升的。高中语文教师必须在自身的课堂读写部分优化重组的过程中,对自身的读写结合实践进行一个立足完善学生语文品格层面的重要改革。因此，高中生在参与到以读写一体化为重要改革方向的语文课堂教学实践的过程中，需要顺应新兴的教学路线完善自我读写能力。

DOI pd5qme5gd7/5684271

作者李俊华

机构地区湖北省钟祥市第一中学 431900

出处《中国教师》 2021年19期

关键词读写一体化高中语文阅读教学策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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