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润物细无声,静待花开--特殊教育学校班级管理
润物细无声,静待花开--特殊教育学校班级管理
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摘要
摘要:班主任是班级的引导者和管理者,班主任的教学思想直接影响着班级的集体学习风气和成绩,特别是对于特殊教育学校的学生来说,班主任更是其心理的依靠和学习的榜样,这些学生的身体有着或轻或重的残疾情况,在行动和思维上发展迟缓,复杂的个体特殊性也对班主任的管理工作提出了更多高标准的要求,如何在尊重学生特殊性的基础之上提升管理效率,使其具备融入集体生活的积极性和热情是管理的关键。
DOI
rj80gpokd0/5648334
作者
洪小敏
机构地区
绍兴市上虞区特殊教育学校 312300
出处
《教学与研究》
2021年18期
关键词
特殊教育
班级管理
班主任
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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