摘要
摘要：新课程改革强的素质教育要求教育教学要促进学生的全面发展，但是每个学生在性格和学习方式方法上都会有很大的差异。因此，在面向现代化的教育中，针对学生的个体差异展开教学，是对新时代初中教师的一大考验。素质教育要求教师必须要根据学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。针对于此，差异教学法的提出很好地解决了，学生在学习需求和学习方法上的不同造成的学习成效差异问题。差异教学法师根据学生多样性的丰富性的个体情况而实施的针对性的多元化教学模式。通过差异教学，可以让学生相互促进取长补短，共同进步，能够帮助学生找到正确的适合自身发展的学习方法。文章根据初中生物教学目标，结合初中生的个体差异和新课程的要求，总结出了以下几点在初中生物课堂实施差异教学的策略措施，以期为初中生物教师提供参考。
出版日期
2021年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
