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技术支持下思维可视化课堂的构建探讨--以小学语文阅读教学为例

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摘要摘要：现代教育的发展越来越强调素质教育的重要性。在小学语文阅读教学过程中，语文教师逐渐将技术支持下的思维可视化教育模式应用到教学实践中，思维可视化可以将语文知识概念进行汇总，形成明确的知识架构，有助于培养学生的思维能力。小学语文教师依靠多媒体技术的支持，以思维可视化为语文教学导向，强调学生的思维训练，进而提升学生对语文学习的主动性，提高教学效率。本文以小学语文阅读教学为突破口，探究技术支持下思维可视化课堂的构建策略。

DOI g4qg937rd8/5266672

作者甘雁英

机构地区广西灵山县佛子镇龙渊小学广西壮族自治区钦州市 535426

出处《中国教师》 2021年06期

关键词思维可视化课堂构建小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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