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技术支持下思维可视化课堂的构建研究——以小学语文阅读教学为例

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摘要【摘要】新课改背景下，小学语文阅读教学中教师为能提高课堂教学质量，采用传统的教学方法已经不适应当前学生高效学习的要求，将新教学技术加以科学运用，为学生呈现思维可视化的课堂，才能有助于学生高效学习。本文主要从理论层面就语文阅读教学中思技术支持的思维可视化课堂构建详细探究，希冀能为实际语文阅读教学起到积极促进作用。

DOI n49p01vzjy/4678511

作者谢道祥

机构地区南京市江宁区铜井中心小学江苏省南京市 211162

出处《教育学文摘》 2020年07期

关键词小学语文阅读教学思维可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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