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浅谈小学文言文诵读指导

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摘要摘要：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。诵读在小学文言文教学过程中具有重要的作用。在诵读的学习方式引导下，教师不但能够使小学生更加深入地理解文言文的情感以及内容等，还能使他们养成良好的文言文学习习惯，从而在文言文学习的过程中获得良好体验，激发对传统文化的热爱。为此，本文就针对小学文言文诵读指导展开分析与探讨。

DOI rj882qx9j0/5259682

作者李红艳

机构地区河北省保定白沟新城回民小学河北保定 074004

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词小学文言文诵读指导策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育学文摘

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