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浅谈小学数学课堂如何促进学生的积极参与

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摘要【摘要】现代学校教育诞生以来，课堂教学大多以“知识”为本位，教师在课堂上围绕具体知识对学生进行“填鸭”“灌输”式教学，使得学生的思维停留在“记忆、理解、应用”的层面上，无法做到真正的融会贯通。注重培养以“分析、探究、评价、创造”为主的思维则会帮助学生提高课堂的参与度和发展度，让小学数学课堂教学呈现出由浅入深、学生课堂参与性提高的动态发展过程。作者将从课前合理设置教学目标、课上组织解疑、充分利用教育资源等方面对小学数学课堂高参与度的教学模式进行探索。

DOI rj888qlkj0/5190510

作者唐德志

机构地区旺苍县普济镇中心小学校 628207

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词小学数学课堂教育学生参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）