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故事化教学与小学语文课堂的有效结合

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摘要摘要：小学阶段的学生理解能力十分浅薄，如果这时教师不顾及学生的感受，只是一味地用专业的术语进行表达，这样反而会起到相反的效果。所以教师一定要考虑到小学阶段学生的接受能力，尽量采取他们能够接受的学习方式进行内容的讲述，这样会获得更好的效果。而故事化的教学方式，则能够与小学语文内容进行很好的融合，小学阶段的语文课本所涉及到的内容本身难度就不强，大多数是对学生思想的启蒙，离不开故事的讲述，同时也能很好地顾及到小学阶段学生的接受能力。

DOI 54kxr1yyjk/5116357

作者吕道文

机构地区云南省昭通市鲁甸县茨院乡中心小学 657100

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词故事化教学小学语文激发兴趣深化记忆

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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