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基于学科核心素养的高中政治议题式教学探索

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摘要摘要：议题式教学通过“议”的形式加深学生对知识点的认知，使他们形成了一定的思维素质。在高中政治课中运用议题式的教学模式，可以为学生提供一个发散思维的平台，帮助他们增强认知，交流看法，提高素质。本文分析了高中政治科学核心成就的几个方面，以促进政治课程的改革，实现政治学科核心成就的目标。

DOI 34goy8p0d9/5089307

作者孟青青

机构地区山东省博兴第一中学256500

出处《教育学文摘》 2020年34期

关键词核心素养高中政治议题式教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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