摘要
摘要：本文章通过对于小学数学情境教学的实践作用进行了探讨与分析。从小学数学的课程来看，小学数学课程的教学内容太过于抽象，逻辑思维相对比较强，大大增加了学生对学习的难度。教师需要对数学教学法进行加以创新，改变以往的传统教学模式。对于数学教育的开展，生活化的教学方式是为重要方法，比如，教师可以通过运用在日常生活中所遇到的问题对学生进行引导，也可以通过运用实际的生活案例进行教学，这样不仅使学生对于数学的知识在生活中得以运用，让学生充分的感受到数学知识所产生的价值，使学生得到数学学习的素质培养的同时，还可以让学生的数学知识得到提升。
出版日期
2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
