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让学生在美术活动中快乐成长

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摘要摘要：夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收。不愉快，学习怎么会有吸收，学习怎么会有进步。教育心理学表明：人在愉快的时候大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，神经细胞间传递信息的通道才能畅通无阻，感觉、观察变得敏锐，思维也变得迅速敏捷，注意力集中，想象丰富，记忆效果好，这样就加速了知识的接收，知识迅速得到巩固并转化为能力。因此说，小学美术活动更要为孩子插上快乐地翅膀，才会让孩子在活动中快乐成长。

DOI kd2y9eqkj6/4987414

作者吴静

机构地区江苏省常州市武进区星辰实验学校

出处《教育学文摘》 2020年27期

关键词低年级美术课快乐

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）