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高中数学教学中学生主动参与意识的培养

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摘要摘要：高中数学不同于初中数学，前者无论是在知识的广度，抑或深度上都比后者有所延伸和增大，很多高中生往往会觉得数学难学，这与学生在数学学习过程中主动参与意识不强有直接关系，学生课堂主体地位的缺失势必会影响学生的学习状态和学习效果，这对于课堂教学质量和效率的提高也是十分不利的。在此背景下，本文从导入环节的设计、生活元素的融入以及教学手段的创新三方面着手，对如何在高中数学教学中培养学生的主动参与意识这一问题浅谈一二。

DOI odwxw8v34k/4965808

作者李俊

机构地区湖北省宜昌市远安第一高级中学

出处《教育学文摘》 2020年15期

关键词高中数学参与意识导入生活信息技术

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）