首页 > 《中国教师》 > 2020年20期 > 初中数学学习逻辑思维障碍成因及大数据下的对策

初中数学学习逻辑思维障碍成因及大数据下的对策

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学是思维的科学。对于初中学生而言，由于学生个体差异性并且数学问题本身比较抽象复杂,学生没有掌握有效的数学思维方法,导致部分学生在学习数学过程中产生了思维障碍，影响了学习积极性和教学高效性。而如今随着大数据时代的来临,教师应有效剖析初中学生数学思维障碍的成因并及时更新教学理念、优化教学手段，寻找应对之策来促进学生逻辑思维能力发展。

DOI wjvqykeqd7/4908902

作者章航飞

机构地区浙江省诸暨市暨阳初中

出处《中国教师》 2020年20期

关键词初中数学思维障碍对策大数据

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吕婷. 初中数学学习逻辑思维障碍的成因及大数据下的对策.教育学,2020-11.
2斯巧铃. 初中数学学习逻辑思维障碍的成因及大数据下的对策.教育学,2020-11.
3陈翔. 浅谈初中数学学习逻辑思维障碍的成因及对策.教育学,2020-11.
4王玉平. 扫除障碍点，疏通思维路——初中数学逻辑思维障碍的成因及大数据下的对策.教育学,2020-11.
5楼颖. 初中生数学学习逻辑思维障碍的成因及突破策略分析.教育学,2020-11.
6俞微. 初中数学学习逻辑思维障碍的成因及大数据下的对策——以精准教育系统下一道试题的分析为例.教育学,2020-10.
7边碧莹. 从漏解问题看初中数学学习逻辑思维障碍的成因及大数据下的对策——以九年级复习课“无中生圆”中一题为例.教育学,2020-11.
8南光伟. 初中数学学习障碍成因分析及对策探究.教育学,2021-01.
9李友兵. 初中数学学生逻辑思维的培养探究.教育学,2016-10.
10李瑞恒. 高中生数学学习中思维障碍的成因及对策.教育学,2011-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中数学思维障碍对策大数据

返回顶部