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小学语文低年级识字教学探索

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摘要【摘要】对于小学低年级的学生而言，识字教学是培养其语言能力和表达能力的重要途径之一。但目前低年级识字教学的现状并不乐观，还存在着许多的问题，必须找出好的办法加以根治。本文通过对小学低年级语文识字教学中产生的问题进行有效分析研究，根据这些问题有针对性地提出能提高教学质量的策略。以供实践教学参考。

DOI lj1p9o17jv/4908768

作者肖畅绪

机构地区重庆师范大学重庆北碚 400700

出处《中国教师》 2020年20期

关键词小学语文低年级识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）