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“DNA分子的结构”一节的教学设计

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摘要摘要采用“问题渐进探究”的教学模式，引导学生积极参与课堂互动进行自主和合作探讨学习，构建DNA分子双螺旋结构模型，提高科学思维的能力。

DOI 54y0lvl3d0/4895876

作者梁瑞琴

机构地区渭南市合阳县第二高级中学陕西 (714000）

出处《中小学教育》 2020年22期

关键词 DNA分子结构科学思维教学设计主动探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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