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追寻人类思维的脉络——苏教版“DNA分子的结构”一节科学史料教学设计

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摘要生命科学史揭示了人们思考和解决生物学问题的思想历程，是人类思维方式、理性精神和人文升华的结晶。现行各种版本的高中生物教材中都加大了科学史料内容的比例，旨在引导学生体悟史料中蕴含的思维方式、研究方法和探索精神，从而提升生物学科素养。遗憾的是，较多生物教师并未将这些素材充分利用好，而是照本宣科或把史料形成的结论变成冰冷的“幻灯片”播放给学生看，更有甚者直接让学生机械地去背……这是何等的悲哀!

DOI ldeqzrv5d3/1675217

作者吴久宏

机构地区不详

出处《中学生物教学》 2016年11期

关键词科学史料人类思维 DNA分子教学设计苏教版结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）