摘要
摘 要：在践行素质教育的过程中，学生学习兴趣的激发备受关注，为了尽量避免传统应试教育的负面影响，保障每一个学生都能够学有所获，许多小学语文老师以学生为中心，根据学生的学习兴趣以及学习能力精心筛选教学内容，在鼓励和引导学生的过程中挖掘學生的学习潜能，保障学生可以在教师的引导下产生更多自主学习的意愿，实现个人学习能力及水平的综合提升。但是结合相关的实践调查不难发现，长期传统的应试教育导致一些教学经验不足的老师仍然以简单理论知识的学习为依据，无视学生的个体差异性，使教学质量和教学水平呈现不断下降的趋势，影响了学生的个性化发展，导致学生的学习能力和学习水平无法得到提升。针对这一现实条件，以小学语文教学为分析对象，了解激发学生学习兴趣的相关策略及要求，以期为实现学生的良性成长和发展提供一定的借鉴。
出版日期
2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
