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浅谈小学语文教学中群文阅读教学策略

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摘要摘要：群文阅读指的是师生围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读方式。合理利用群文阅读的优势，可以深入文本内部，在文章之间进行成结构化的互文关系，让学生在探索群文时，发展学生阅读技能和发现能力，培养学生的阅读兴趣和自主阅读的习惯。

DOI rj8pm6rp40/4877534

作者韩敏

机构地区四川省江油市龙凤镇中心小学

出处《时代教育》 2020年7期

关键词小学语文阅读教学群文阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）