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浅谈小学数学教学中数形结合思想的融入与渗透

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摘要

摘要：

数学作为自然科学研究的工具与手段，其具有严谨的形式逻辑，通常来说，在数学教学过程中，为了有效降低数学知识的抽象性与难度，教师会采用诸如数形结合的基本思想为学生讲授内容，使学生相对生动具体地理解知识内容。而对于尚未形成逻辑思维基础的小学阶段的学生而言，数形结合对其深入数学知识具有重要意义。基于此，本文将通过简要介绍数形结合思想在小学数学中的基本运用，从而系统阐述如何将此种数学基本思想融入小学数学教学实践中。

DOI 2d3pxvo749/4869567

作者马艳娇

机构地区辽宁省沈阳市浑南区第四小学,辽宁沈阳110180

出处《教学与研究》 2020年18期

关键词小学数学数形结合应用简析渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）