摘要
摘要：目的 评价 PBL 教学法在神经外科临床教学中的应用价值。方法 选择我院 2019 年 1 月— 2019 年 12 月神经外科实习学生共计 30 名，按照盲选法分为对照组和试验组各 15 名，分别采用 PBL 教学方法与传统教学方法（ LBL ），对比两组测试成绩、学习效果情况、能力提升自我评价情况、教学满意程度。结果 和对照组相比，试验组无论是在理论考试成绩、临床实践成绩、临床教学效果、各项能力提升、自我评价以及教学满意度方面得分明显更高， P ＜ 0.05 。结论 在神经外科实习带教的过程中使用 PBL 教学法，学生接受度更高，测试成绩更加理想，提升教学质量。
出版日期
2020年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
