简介：摘要：一场突如其来的疫情虽然打破了常规，但是教育是战“疫”不停学，成长不止步。为此，教育部发出“停课不停学”的指令，各级教育部门要求学校要充分利用信息技术平台与资源开展线上教育。线上教育不是传统意义上的面对面的授课，它改变了原来的课堂模式和环境，互联网提供了跨时空特点。课程性质不同，线上资源的应用效果也会有所差别。在这个过程中，学生对线上教学的满意度将直接影响其进一步的学习兴趣和意愿。本文采取问卷调查的方法，通过学生对月城中学在线教学满意进行调查，并找出其中的不足之处，最后提出一些建议。

简介：摘要：随着义务教育阶段课程改革的不断推行，音乐课由于极大地促进了学生审美能力的发展，同时承担了义务教育阶段美育教育的重要职能，受到社会各界的关注。本文根据初中音乐教学的现状提出了教学满意度提升对策。

简介：摘要：我国经济水平和我国科技水平的快速发展，书法得到了重视。书法艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分，不仅体现出中国古典艺术的特质，而且契合西方现代抽象艺术精神，兼具古典性与现代性、民族性与世界性，是人类艺术宝库中绚烂的文化瑰宝。近年来，我国高度重视中华优秀传统文化的当代复兴和发展，当前，我国诸多高校开设了书法专业，设置了书法类的必修课和公共选修课。公共选修书法课程是大学生接触传统文化、继承人文传统的有效路径。面对非书法专业的大学生、来华留学生，如何开展公共选修课书法课程教育，始终是高校书法教师需要探讨和研究的课题。

简介：本调查以中央民族大学部分本科学生为研究对象,以《人力资源开发与管理》、《职业生涯规划》两门公选课为采样项目,测量学生对教师授课满意度的17个项目并对其进行了因子分析,得到知识传递、授课支持和课堂氛围共三个公因子。回归分析表明,学生对教师的整体评价受到三个公因子的共同影响,学生的学习效果受到授课支持和课堂氛围的共同影响,而学生学习的积极性不受三个公因子的影响。

简介：课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在。对高职学生课堂教学满意度的调查显示：二年级学生相对一年级学生的课堂满意度高；学生对教学内容最为满意，对教学方法最不满意。影响学生对课程满意度的因素主要是任课教师的授课方式和学生自身对课程的兴趣；影响学生对教师满意度的因素主要是教师的授课方法和授课内容。从课程类型来看，实施教学改革的课程比非改革课程更受学生欢迎。在对调查现象进行分析的基础上提出几方面建议，以期推动高职教育的发展。

简介：随着中国高等教育大众化的实现，大学生求学满意度越来越得到各方面的关注。开展对大学生求学满意度调查指标体系分析、调查问卷设计的研究，从而得出结论，并把满意度调查结果运用到高校教育管理与教学中，以切实提高学生的满意度。

简介：摘要目的运用PDCA管理工具，督查分析住培学员对临床指导老师的满意度，提出整改措施，不断提高临床老师带教质量，达到培养合格临床住院医师的目的。方法通过定期召开住院医师座谈会，了解临床指导老师带教情况，根据了解情况和住培学员对培训期间师资教学需求，设计问卷调查，每月发放，每位学员如实填写，按不同年限住培生进行汇总，计算出不同年限住培学员对临床指导老师的满意率，然后评价分析，制定整改措施，定期评价，使其得以持续提高。结果住培时间越长，住培生对临床指导老师的满意率越高。结论PDCA管理工具可应用于住院医师规范化培训师资教学的评价，从而不断提高培训质量。

简介：目的了解来华医学专业留学生的教学满意情况及可能的影响因素,为提高医学专业留学生的教学质量提供参考。方法采用自编问卷调查193名来华医学专业留学生,运用SPSS18.0对数据进行统计分析。结果留学生对总体教学的满意度得分均值为3.468,介于一般和比较满意之间,经检验各维度之间满意度得分均具有统计学差异（F=61.232,P〈0.001）,在各维度中教学方法和沟通交流的满意度得分较低（均值分别为2.884、2.865）,介于不太满意和一般之间。影响因素分析中,不同年级（F=7.771,P=0.001）、班组形式（t=-4.962,P〈0.001）、生源地（t=-2.851,P=0.005）和中文水平（F=9.038,P=0.001）之间的总体教学满意度得分有统计学差异。结论来华医学留学生对教学总体的满意度较高,问题主要存在于教学方式和沟通交流方面,需要采取有效的措施改进教师的教学方法、促进与留学生的沟通与交流。

简介：通过对市场营销学中顾客满意度的理解,说明对某课程课堂教学学生满意度的测评可以借助企业测评顾客满意度的方法。以统计学课堂教学为例,对其满意度进行了调查分析。结果显示,内容重点突出、理论联系实际、能力的培养等是提高学生满意度的3个关键因素。依此应着手改进。

简介：摘要本文通过文献资料法、问卷调查法以及数理统计法，对我院230名执行教改后教学计划的2012级高起专层次学生教学满意度进行了调查。结果表明成人学历教育高起专学生对教改后的培养目标、课程设置、实用性等方面均比较认可，满意度高，充分说明了教学改革取得了一定成效。

简介：摘要学生满意度是高校教学服务质量评价的重要内容。文章对青海省高校教学学生满意度情况进行问卷调查，围绕6个结构指标和23个单项指标进行评价，从指标的满意程度和重要性两个方面对各单项指标进行归类，指出目前青海省高校教学服务质量中存在的问题，并提出相应建议。

简介：

简介：【摘 要】目的：观察脑血管康复教学中应用翻转课堂+点拨教学法的效果和价值。方法：选取2022年1月-2023年12月间我院接受脑血管康复教学的60例实习生，采用数字随机表法将其分为实验组和对照组，对照组在教学过程中应用常规教学，实验组则在教学过程中应用翻转课堂+点拨教学法，比较组间考核成绩和教学满意度差异。结果：实验组实习生的考核成绩和教学满意度均要高于对照组，组间差异存在统计学意义，P＜0.05。结论：在脑血管康复教学中应用翻转课堂+点拨教学法的效果显著，该措施可有效提升实习生的考核成绩，且实习生对于该教学模式的满意度也较高，可进行推广。

简介：作为基础学科,高校思想政治理论课对提高大学生的思想政治素质与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,本文就课程、教师性别、教师职称等不同背景下大学生对高校思想政治理论课教学所表达的满意度差异性及其成因进行研究和分析,并根据研究结果对如何进一步提高高校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议。

简介：【摘要】目的：探讨 SPOC教学在急诊医学课程中对学生教学满意度及教学质量的影响。方法：选取我校2021年1月到2021年6月的50名医学生进行研究，随机分为两组，对照组25名,给予传统教学，观察组25名，开展SPOC教学。比较两种教学手段对医学生的价值。结果：观察组教学满意度高达96.00%，较对照组76.00%更高，且教学质量评分更优，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要新课改不断深入，新教法层出不穷，我们对学生的关注也从成绩分数逐渐转变为其创新、思维、自主探究等综合素质能力。在此情况下，以考试为代表的应试教育渐为素质教育的浪潮所淹没。那么，我们又应该如何看待二者关系，初中语文课堂又应该如何有效地开展教学工作呢？笔者结合多年执教经验，提出一管之见，以期与具体教学工作有指导、借鉴意义。

简介：【摘要】目的：儿科教学质量相对一般，引入多元化教学，探究其改善效果和应用优势。方法：纳入2020.04-2022.08在儿科见习的80例医学生作为研究资料，由抽签分组的方式，将其均等拆分为2组，一组作为对比组，采取传统教学，一组作为试验组，采取多元化教学，对比差异。结果：试验组的理论知识和实践操作等考试成绩的得分均更高，其SAS评分更低，其学习能力也更高，其教学满意度也更高（P<0.05）。结论：多元化教学可以有效提高理论知识和实践操作的得分，提高教学质量，提高学习能力，改善心理状态，还可以满足实习生要求，获取较高的教学满意度。

简介：摘要：论文通过对红河学院2018级汉语言专业留学生对专业必修课程的整体满意度、对教材及课程内容的整体满意度、对教师教学及课程考核方式的整体满意度三个方面用问卷形式进行调查。分析发现，这三个方面整体满意度很高，但受不同国籍、性别、汉语水平因素的影响，留学生对以上三个方面的满意度评价出现了差异。本文根据调查结果和留学生实际学习情况，提出一些针对性的建议。

简介：前言随着我国社会主义现代化建设事业的不断发展,民族政策的不断落实和胜利,学术研究、史学研究的不断深入,社会上要求自学满语满文的人越来越多,而又多苦于得不到这方面的自学书籍、敦材和资料,为了适应这种客观上的需要,我所责成我编写一部《自学满语教材》,并在我所主办的《满语研究》杂志上连载发表,供自学满语满文的同志们学习、参考。由于时间仓促,水平有限,缺点和不足之处再所难免,诚恳希望诸

简介：摘要：目的 探讨多种教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用对教学满意度的提升。方法 于本院呼吸内科抽选2020年5月到2021年5月间见习的21名护生，纳为对照组，行常规教学；将2021年6月到2022年6月间见习的23名护生，纳为观察组，行多种教学法。就考试成绩、教学满意度作出观察。结果 观察组每一项考核成绩都比对照组高，P