摘要
摘要：古诗是中华民族优质传统文化的精髓与主要构架，源远流长，意境深远，承载着华夏民众的美好夙愿与精神寄托。可以说，每一首古诗，都有着丰富的内涵，宽泛的外沿，而且对于小学生心智开启，心灵陶冶有着无可替代的重要影响。但是，由于小学生知识积淀比较匮乏，语言感知不够丰富，生活经验比较欠缺，以致古诗教学的开展面临较大考验。基于此，教师在开展小学古诗教学时，应该加强对情境教学法的应用与融合，以促使学生在丰富、生动、鲜活的教学情境内体悟古诗内涵，探求古诗价值，获得认知蜕变，实现更好发展。而且，在情境教学法的驱动下，小学生学习古诗的热情、兴趣、夙愿将会得到充分满足与更好实现，古诗教学的效能自会得到切实增强，学生的学习能力也会获得全面提高。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
