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“三有”课程开发，推动课程建设

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摘要【摘要】课程的开发着力于教师对儿童核心经验的把握，明确垃圾分类课程的教育意识，着眼于对幼儿的现有的知识储备的和现有的经验的了解，适时地给予孩子们课程的有效经历，推动对垃圾分类的理解。通过“链接核心经验”、“满足必备的经历”、“运用多种资源”，明确教育的目标建立符合幼儿身心发展的课程方案，推动课程的建立和开发，促进幼儿全面发展。

DOI ojne8le1jr/4797861

作者蒋巧玲

机构地区镇海区澥浦镇中心幼儿园，浙江省宁波市， 315200

出处《教育学文摘》 2020年11期

关键词课程开发垃圾分类素质发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）