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课程小故事推动园本课程建设的实践探索

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摘要摘要基于园本课程行进、青年教师专业成长、记录孩子行为的需要，我们提出了“课程小故事”这一教学抓手。本文阐述了教师通过初认识、找关键、实操作三步骤知道了如何撰写“课程小故事”，从每周课程小故事展示墙、每月梯队式筛选优秀“课程小故事”、期末课程小故事演说交流活动促进了课程小故事质量提升。该教学手段推动了园本课程的深入行进、推进了青年教师的快速专业成长、促进了幼儿的全面发展。

DOI 2d33zx9ld9/2787943

作者吴龙芳

机构地区吴龙芳浙江省绍兴市嵊州市罗星幼教集团312400

出处《中小学教育》 2019年8期

关键词课程小故事园本课程观察

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）