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“先学后教、以学定教” 模式下的高中数学课堂构建

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摘要摘要：新课改倡导，在现代教育实际开展的过程中应该做到一切为了学生、面向学生全体，这样才可以因材施教，让每位学生都得到良好的成长和发展。所以，在这样的指引下，高中教师在数学教学的实际开展中，就可以在课程中积极构建“先学后教，以学定教”的模式。促使教育更具针对性和有效性，使得教育变得高质高效。关键词：高中数学；“先学后教、以学定教”；模式构建

DOI g4qeyevo48/4777848

作者张凌

机构地区广东省佛山市三水区华侨中学 528100

出处《中国教师》 2020年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）