首页 > 《中国教师》 > 2020年06期 > 基于小学数学研究性学习教学策略分析

基于小学数学研究性学习教学策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：数学科学具有一定的抽象性、逻辑性、严谨性，基于研究性学习教学策略出发，不仅可以提高教学组织效益，摒弃传统教学存在的不足，也是拓展学生数学思维，加强学生逻辑推理、数学建模的有效途径。本文主要围绕小学阶段数学教学中，应用研究性学习教学策略有效分析，结合实践案例阐明研究性学习教学策略的价值型、重要性。

DOI pj0pk7rxdy/4719027

作者胡旺林

机构地区江西省乐平市第十一小学 333300

出处《中国教师》 2020年6期

关键词小学数学研究性学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）