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《中国教师》
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2020年06期
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基于小学数学研究性学习教学策略分析
基于小学数学研究性学习教学策略分析
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摘要
摘要:数学科学具有一定的抽象性、逻辑性、严谨性,基于研究性学习教学策略出发,不仅可以提高教学组织效益,摒弃传统教学存在的不足,也是拓展学生数学思维,加强学生逻辑推理、数学建模的有效途径。本文主要围绕小学阶段数学教学中,应用研究性学习教学策略有效分析,结合实践案例阐明研究性学习教学策略的价值型、重要性。
DOI
pj0pk7rxdy/4719027
作者
胡旺林
机构地区
江西省乐平市第十一小学 333300
出处
《中国教师》
2020年6期
关键词
小学数学
研究性学习
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年6期
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